Examen de diagnóstico


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1 Examen de diagnóstico A. Write complete sentences using the given information. 1. yo/gustar/hacer ejercicio 2. tú/encantar/montar a caballo 3. Elena/encantar/dibujar. use verbs like gustar 4. los estudiantes/no interesar/competir 5. mis padres/gustar/los postres 6. ustedes/gustar/estar musculosos 7. yo/encantar/contar historias 8. Adriana/no gustar/las verduras B. Write the correct form of the verbs in parentheses. 1. En mi cumpleaños, mi familia y yo (cenar) juntos. 2. Mi papá (preparar) pollo asado y papas fritas. 3. Mi mamá (tocar) canciones con su guitarra. 4. Mi hermana y yo (cantar) con ella. 5. Después de cenar, todos (abrir) mis regalos. 6. Luego, mi papá (cortar) el pastel. 7. Yo siempre (comer) use the present tense of regular verbs mucho. 8. Después, todos (hablar) por un largo rato antes de ir a dormir. Diagnostic Test 1

2 C. Write complete sentences using the information given. 1. Jorge y Marta/ser/Argentina 2. casa de mi amigo/estar/cerca/la mía 3. mi familia/ir/vacaciones/playa use the present tense of irregular verbs 4. Yo/ser/rubio(a) D. Answer the following questions with affirmative or negative sentences in Spanish. 1. Pones los libros en la mochila? use the present tense of irregular yo verbs 2. Sales a caminar todos los días? 3. Haces deportes? 4. Sabes regatear? 5. Vas a la escuela? 2 Diagnostic Test

3 E. Complete the sentences with the correct form of the verbs in parentheses. 1. Pablo (querer) ir a la joyería. 2. Sandra y Ale (poder) comprar el pan en la panadería. 3. Mi madre (servir) la comida a las siete. 4. La clase de francés (empezar) a las 10 a.m. 5. Myrna (preferir) ir a la librería más tarde. 6. Saúl y Tomás (competir) por el primer premio. 7. Mi maestro (pensar) que soy buen estudiante. 8. Mi abuela (contar) unas historias muy cómicas. 9. Mis padres (querer) cenar en un restaurante. use stem-changing verbs 10. Mi caballo (poder) correr muy rápido. F. Complete the following paragraph using the correct forms of the verbs decir, tener and venir. 1. Yo siempre la verdad. 2. Por eso, muchos amigos. 3. Todos los días a la escuela con muchas ganas de estudiar. 4. También buenas notas. 5. Les a mis amigos que tienen que estudiar más. use the verbs decir, tener, and venir Diagnostic Test 3

4 G. Complete each sentence by writing the correct form of the verb saber or conocer. 1. Blanca: dónde está la farmacia? 2. Ramón: No, no dónde está. Por qué? 3. Blanca: Ahí trabaja Salvador. a Salvador? 4. Ramón: Sí, a Salvador desde que éramos niños. 5. Blanca: dónde estudia él? 6. Ramón: En la escuela Brooks, pero no en qué grado está. 7. Blanca: Salvador bailar muy bien. 8. Ramón: Cómo lo tú? 9. Blanca: Lo porque bailé con él en la fiesta. use the verbs saber and conocer 10. Ramón: Ya veo que lo muy bien. H. Complete the paragraph by writing the correct form of the verb ser or estar. 1. Marta la mejor jugadora de fútbol. 2. Ella siempre la mejor para meter goles. 3. Su entrenador el maestro Jiménez. 4. Él muy contento con el equipo. 5. un equipo excelente! 6. Todas las jugadoras en el mismo grado. 7. Ellas también buenas estudiantes. 8. Marta emocionada porque van use the verbs ser and estar a ganar la competencia. 4 Diagnostic Test

5 I. For each sentence, write the correct form of the reflexive verb. 1. El niño (lavarse) las manos antes de comer. 2. Antes de salir, Alma (cepillarse) los dientes. 3. Pedrito (ponerse) los zapatos. 4. Nosotros (acostarse) temprano los días de escuela. 5. Yo (bañarse) con agua caliente. 6. Las niñas (vestirse) de princesas. use reflexive verbs J. Write complete sentences using the information given. 1. Alicia/no querer/levantarse/a las seis. use reflexive verbs 2. Yo/ir a/secarse/el pelo antes de salir. 3. Ustedes/poder/ducharse/en el baño de Sara. 4. Nosotros/querer/irse/a las ocho. 5. Tú/ir a/ponerse/la camisa azul? Diagnostic Test 5

6 K. Complete the sentences by writing the correct comparison for each case. 1. La torre Sears (ser alta) que tu casa. 2. El camarero (ganar/dinero) que el doctor. 3. La joyería (vender/joyas) que el almacén. 4. Un automóvil (ir/rápido) que una bicicleta. 5. Las verduras (ser/dulces) que las frutas. 6. El correo (ser/lento) que Internet. 7. Una casa (tener/cuartos) que un edificio. use unequal comparisons L. Change the sentences to create equal comparisons. Write the complete sentences in the space provided. 1. Mi mensajero instantáneo es más lento que el tuyo. use equal comparisons 2. Tomar fotos es menos interesante que ir al teatro. 3. La merienda es menos sabrosa que la cena. 4. El actor es más amable que la actriz. 5. Pescar es mejor ejercicio que dar una caminata. 6 Diagnostic Test

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